Desarrollo del niño

Desarrollo del niño

Desarrollo del niño

Con el paso de los años, las personas que observan a los niños de cerca como educadores, profesionales del cuidado de la salud y psicólogos, han desarrollado una serie de expectativas estándares sobre las cosas que los niños deben poder hacer en varias edades. El conocer estas etapas del desarrollo puede ser muy útil para seguir el progreso y la salud de los niños.

Expectativas Es importante recordar que los niños aprenden y crecen a su propio ritmo. Los niños que logran ciertos hitos (marcas del desarrollo) temprano en su vida no necesariamente son más inteligentes o más sanos que los niños que las alcanzan meses, o inclusive años después. La extensión de lo que es el desarrollo normal es bastante amplia.   Esta amplia extensión es la razón por la cual es importante poner atención a las habilidades de cada niño y planear actividades a ese nivel y expandirlas. A esta propuesta de cuidado infantil le damos el nombre de práctica de "desarrollo apropiado."   Desarrollo intelectual Estos enlaces y conexiones se crean por cada experiencia que el niño tiene. Debido a esto, mientras más grande sea la variedad de experiencias que le pueda proveer, el cerebro del niño se desarrollará mucho más. Esta es la razón por la cual los padres y los proveedores de cuidado infantil son tan importantes.   Éstas son algunas de las cosas que puede hacer para ayudar a que los cerebros de los niños desarrollen su capacidad máxima: Cuide la seguridad de los niños – Cuando los pequeños se encuentran bajo tensión o experimentan trauma, sus cuerpos producen químicos que literalmente bloquean partes del cerebro y les hace muy difícil el aprender. Cuando se sienten seguros y a salvo, sus cerebros están listos para aprender. Proporcione muchas clases de actividades diferentes – Leer, configurar historias, cantar, tocar diferentes clases de materiales, construir con bloques, dibujar – los niños aprenden de todo lo que hacen, así que mientras más variedad tengan en sus actividades, aprenden mucho más. Y cada cosa diferente que aprenden estructura su propio conjunto de enlaces y conexiones en el cerebro. Exponga a los niños a entornos interesantes – Ponga ilustraciones interesantes en las paredes, añada un cojín nuevo, traiga una mascota al salón, o realicen un paseo por el parque, al centro de ciencia, a la biblioteca, los bomberos, el mercado, o inclusive el patio del vecino. Cada vez que el niño experimenta algo nuevo, su cerebro empieza a formar caminos nuevos. Asegúrese que los niños tienen la oportunidad de moverse – El movimiento físico, como gatear, bailar, o correr afuera hacen más que desarrollar músculos, balance y coordinación, ya que son indispensables en la elaboración de conexiones en el cerebro. Repita – Cuando los niños leen el mismo libro una y otra vez, o construyen una torre, la tiran y la vuelven a levantar, están fortaleciendo los enlaces en sus cerebros. Los enlaces y las conexiones que no se fomentan, no crecen lo suficientemente fuertes para sobrevivir en la vida del niño.

Videojuegos en el aula

VIDEOJUEGOS EN EL AULA  Los videojuegos son softwares de entretenimiento típicos de la actual sociedad del conocimiento y la información creados inicialmente para diversión exclusivamente. Gracias a los aportes de las neurociencias y los avances en la comprensión de los procesos de aprendizaje, se han incorporado también como herramientas en los procesos didácticos. Los aspectos afectivos tienen un carácter determinante en los aprendizajes por la relación entre las estructuras cognitivas (neocorteza) y las emocionales (sistema límbico), siendo estas últimas determinantes en lo que se atiende y se aprende. 25videojuegos para el aula Efectos en el aprendizaje El juego como actividad social y lúdica, constituye una actividad de aprendizaje de conductas, valores, actitudes y destrezas. Se ha usado tradicionalmente con fines socializadores. Con el juego se aprende del reto, de la experiencia, de las propias acciones y de las que ejecutan los otros. El juego en general se usa como herramienta didáctica, para favorecer el desarrollo de la creatividad, para facilitar el trabajo en equipo, el aprendizaje de reglas. Los videojuegos, igualmente están cumpliendo esa función.

Algunos estudios y análisis así lo reflejan:Posibilidades educativas de los videojuegos.  Videojuegos y escuela, Videojuegos y aprendizaje. Características Los videojuegos para que resulten atractivos deben poseer ciertas características entre las más importantes se encuentran: La jugabilidad: Es la facilidad de interacción que ofrezca el juego a los usuarios. Esto es la posibilidad de ejecutar los controles del juego de forma amigable e intuitiva. La interfaz gráfica: la gratificación sensorial que proporciona el juego a través de sus pantallas y el entorno tridimensional resultan de mucho atractivo para los usuarios, por el abanico emocional que despliega en los mismos, desde la seguridad de la silla de juego. Los efectos de sonido/ musicalización: Con estos elementos también se logra afectar de manera determinante las emociones. Los mismos contribuyen a crear la sensación de inmersión en el ambiente virtual que ofrece el videojuego. La narrativa: Es la historia que se cuenta. Esta puede ser ficticia o basada en la realidad. Dependiendo de las edades y del contextos social al que pertenece y los intereses de los videojugadores. El rol del docente El aprovechamiento didáctico que se haga de los videojuegos siempre estará establecido por el docente, dependiendo de los objetivos de aprendizaje que establezca. De allí que sea importante que el mismo conozca la dinámica del videojuego. En este sentido es conveniente explorar algunos para decidir cual será usado y que competencias estará promocionando. Hay que tener presente que los videojuegos son solo “herramientas” didácticas, pero la función pedagógica en todo momento la cumple el docente de aula. Es decir él es quien decide cómo y para qué se usará el juego en pro del aprendizaje.