Videojuegos en el aula

VIDEOJUEGOS EN EL AULA  Los videojuegos son softwares de entretenimiento típicos de la actual sociedad del conocimiento y la información creados inicialmente para diversión exclusivamente. Gracias a los aportes de las neurociencias y los avances en la comprensión de los procesos de aprendizaje, se han incorporado también como herramientas en los procesos didácticos. Los aspectos afectivos tienen un carácter determinante en los aprendizajes por la relación entre las estructuras cognitivas (neocorteza) y las emocionales (sistema límbico), siendo estas últimas determinantes en lo que se atiende y se aprende. 25videojuegos para el aula Efectos en el aprendizaje El juego como actividad social y lúdica, constituye una actividad de aprendizaje de conductas, valores, actitudes y destrezas. Se ha usado tradicionalmente con fines socializadores. Con el juego se aprende del reto, de la experiencia, de las propias acciones y de las que ejecutan los otros. El juego en general se usa como herramienta didáctica, para favorecer el desarrollo de la creatividad, para facilitar el trabajo en equipo, el aprendizaje de reglas. Los videojuegos, igualmente están cumpliendo esa función.

Algunos estudios y análisis así lo reflejan:Posibilidades educativas de los videojuegos.  Videojuegos y escuela, Videojuegos y aprendizaje. Características Los videojuegos para que resulten atractivos deben poseer ciertas características entre las más importantes se encuentran: La jugabilidad: Es la facilidad de interacción que ofrezca el juego a los usuarios. Esto es la posibilidad de ejecutar los controles del juego de forma amigable e intuitiva. La interfaz gráfica: la gratificación sensorial que proporciona el juego a través de sus pantallas y el entorno tridimensional resultan de mucho atractivo para los usuarios, por el abanico emocional que despliega en los mismos, desde la seguridad de la silla de juego. Los efectos de sonido/ musicalización: Con estos elementos también se logra afectar de manera determinante las emociones. Los mismos contribuyen a crear la sensación de inmersión en el ambiente virtual que ofrece el videojuego. La narrativa: Es la historia que se cuenta. Esta puede ser ficticia o basada en la realidad. Dependiendo de las edades y del contextos social al que pertenece y los intereses de los videojugadores. El rol del docente El aprovechamiento didáctico que se haga de los videojuegos siempre estará establecido por el docente, dependiendo de los objetivos de aprendizaje que establezca. De allí que sea importante que el mismo conozca la dinámica del videojuego. En este sentido es conveniente explorar algunos para decidir cual será usado y que competencias estará promocionando. Hay que tener presente que los videojuegos son solo “herramientas” didácticas, pero la función pedagógica en todo momento la cumple el docente de aula. Es decir él es quien decide cómo y para qué se usará el juego en pro del aprendizaje.